安徽省浙江商會

營銷信息 /Investment

安徽省關于進一步推進企業新型學徒制的實施意見

發布日期:2020-04-19  瀏覽次數:161

各市及廣德市、宿松縣人力資源社會保障局、財政局:

為深入實施職業技能提升行動,根據《人力資源社會保障部 財政部關于全面推行企業新型學徒制的意見》等文件精神,現就進一步推進企業新型學徒制提出以下實施意見。

一、總體要求

(一)指導思想。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神,認真落實省委、省政府實施技工大省建設和職業技能提升行動的決策部署,積極適應制造強省建設和產業轉型升級需要,不斷健全“政府、企業、學?!比铰摵蠙C制和“產業、行業、企業、職業、就業”五業聯動的技能人才培養模式,著力深化產教融合、校企合作,面向企業職工全面推行新型學徒制培訓,加快培養一批急需緊缺的技能人才,為提高就業質量和產品質量、建設制造強省提供人才支撐。

(二)目標任務。支持各類企業(含擁有技能人才的其他單位,下同)面向技能崗位新錄用職工和轉崗轉業職工,實施“以招工即招生、入企即入校、企校雙師聯合培養”為主要內容的新型學徒制培訓,2021年底前力爭培訓2萬名以上企業新型學徒。

二、主要內容

(三)培訓對象。學徒培訓以簽訂一年以上勞動合同的技能崗位新招用職工和轉崗轉業職工為主,由企業結合生產實際和職工意愿自主確定。參訓職工與企業簽訂的勞動合同期限不得少于學徒培訓協議期限。畢業學年的全日制預備技師班學生在企業頂崗實習期間,可參加技師層次的學徒培訓。勞務派遣職工不參加企業新型學徒制培訓,可按照《安徽省人民政府辦公廳關于印發安徽省職業技能提升行動實施方案(2019—2021年)的通知》規定開展崗位技能培訓。

(四)培訓模式和內容。按照政府引導、企業為主、院校參與的原則,采取“企校雙制、工學一體”的培養模式,即由企業與技工院校、職業院校、職業培訓機構、企業培訓中心等教育培訓機構(以下簡稱“培訓機構”)采取企校雙師帶徒、工學交替培養、脫產或半脫產培訓等模式共同培養新型學徒。

培訓內容應包括專業知識、操作技能、安全生產規范、通用職業素養、企業文化等,加強工匠精神的培訓,具體內容由企業根據崗位需要與合作的培訓機構研究確定。

(五)培訓主體。企業和培訓機構是學徒培訓的“雙主體”。企業負責提出培訓需求和目標,遴選安排企業帶徒導師,進行學徒勞動管理,開展崗位技能實操訓練。培訓機構根據與企業簽訂的培訓合作協議承擔學徒的教育培訓任務,負責設計培訓方案和教學計劃,承擔專業理論知識和職業技能培訓教學任務。

    企業應與學徒簽訂培訓協議,明確培訓目標、內容、期限、考核辦法以及其他權利義務等。

企業與培訓機構簽訂的合作協議,應明確培訓方式、內容、期限、費用、雙方責任等具體內容,保證學徒在企業工作的同時,能夠參加系統的專業知識學習和技能訓練。

(六)培養期限。企業新型學徒制以培養符合企業崗位需求的中級工、高級工、技師為主,中級工培養期限為1年,高級工、技師培養期限為2年,特殊情況可延長1年(延長期間不享受財政補貼)。

(七)培訓資質和師資。培訓機構開展新型學徒培訓,應當具備相應職業(工種)的培訓資質條件。技師學院可承擔中級工至技師層次的學徒培訓,高職院校、高級技工學??沙袚屑壒?、高級工層次的學徒培訓,技工學校、中職學??沙袚屑壒哟蔚膶W徒培訓,職業培訓機構和企業職工培訓中心可承擔與其培訓資質相應的學徒培訓。

企業和培訓機構應當共同建立企校雙師聯合培養機制,由企業安排高技能人才擔任學徒的企業崗位實訓指導教師,指導學徒進行崗位技能操作訓練,使之達到職業技能標準和崗位要求,具備從事相應技能崗位工作的能力;由培訓機構安排具備相應專業知識和操作技能水平的指導教師,承擔學徒的學校教學任務,強化學徒專業理論知識學習和通用職業素養、工匠精神培育。

三、支持政策和管理制度

(八)完善經費投入保障機制。企業按照與培訓機構簽訂的合作協議約定,向培訓機構支付學徒培訓費用,所需資金可從企業職工教育經費中列支。承擔帶徒任務的企業導師享受帶徒津貼,具體標準由企業確定并支付。對經審核備案的企業新型學徒制培訓,由企業所在地人力資源社會保障部門會同財政部門按照培訓合格人數給予定額補貼,補貼標準為中級工學徒每人每年補貼4000元、高級工學徒每人每年補貼5000元、技師學徒每人每年補貼6000元,補貼資金從就業補助資金和職業技能提升行動轉賬資金中統籌安排,職業技能提升行動期間優先從職業技能提升行動專賬資金中列支。經審核同意列入學徒培訓計劃,可向企業預支50%的補貼資金。同職業(工種)、同等級的企業新型學徒制培訓補貼與企業職工崗位技能提升培訓補貼不重復享受。

(九)實施備案和清單管理。企業新型學徒制實行備案審核制度和目錄清單管理,所有企業新型學徒制培訓對象及補貼信息均應納入安徽職業培訓信息管理系統(以下簡稱“培訓管理系統”),實行信息化管理,并及時向社會公開參加企業新型學徒制培養的企業和培訓機構目錄。在培訓過程中,培訓計劃、參訓學徒或帶徒導師情況變化,應及時通過培訓管理系統報審核備案的人力資源社會保障部門。技工院校與企業合作開展新型學徒制培訓,須同步在全國技工院校電子注冊和統計信息管理系統內為企業學徒注冊非全日制學籍,納入非全日制學籍學生管理。其他培訓機構與企業合作開展新型學徒制培訓,應建立培訓臺賬,詳細記錄參訓人員的姓名、性別、身份證號、學歷、培訓職業(工種)、學校班次、培訓內容與時間、考核成績、技能等級和聯系方式等,以備查驗。

(十)實行彈性學制和學分制。承擔學徒培訓任務的技工院校,要結合企業生產和學徒工作生活實際,采取彈性學制,實行學分制管理,鼓勵和支持學徒利用業余時間分階段完成學業。企業和技工院校按照國家職業標準(或行業企業評價規范)、技工院校專業目錄和《安徽省企業新型學徒制學分制辦法(試行)》(見附件2),制定具體職業(工種)或專業培養方案,明確培訓目標、教學計劃、課程安排、師資隊伍、教學管理、學業考核、技能評價等內容以及學分要求。學徒培養期滿,企業和技工院校應當共同進行學徒結業考核或技能水平評價。累計學分達到規定要求并考核合格的,可獲得技工院校畢業證書、職業資格證書或職業技能等級證書。其他培訓機構承擔企業新型學徒培訓任務的,可參照《安徽省企業新型學徒制學分制辦法(試行)》制定方案、開展培訓。

四、實施程序

(十一)企業申報。企業向當地市、縣(含財政單獨核算的市轄區)人力資源社會保障部門申報,并在培訓管理系統內上傳以下材料:企業新型學徒制申報表、勞動合同復印件(已進行勞動用工登記備案的可不提供)等,紙質備案材料由企業留存備查。

同地同類同業的中小微企業可由當地人力資源社會保障部門組織聯合成班,經濟開發區、工業園區、工業集中區的中小微企業可由當地管委會有關部門牽頭組織聯合成班。聯合組班委托培訓機構承擔學徒培訓任務的,可由培訓機構直接申報。

(十二)審核備案。市、縣(含財政單獨核算的市轄區)人力資源社會保障部門在培訓管理系統內進行初審,認為符合實施企業新型學徒制培訓條件,培訓方案切實可行,予以備案,列入學徒培訓計劃,并向同級財政部門申請預支培訓補貼資金。

(十三)實施培訓。企業和培訓機構雙方按照培訓計劃以及合作培訓協議約定,對學徒共同進行培訓。培訓過程中,應建立培訓檔案等基礎臺賬,并保存培訓視頻資料。

(十四)申領補貼。企業與合作培訓機構完成培訓任務后,按照合格人數向備案的人力資源社會保障部門申請培訓補貼資金,并在培訓管理系統內提交以下材料:培訓合格人員花名冊及職業資格證書(含職業技能等級證書、畢業證書、培訓合格證書等)復印件(可聯網查詢的證書,提供證書編號)、每學年不低于10次(每次不低于1學時)的培訓視頻資料、收費票據(或稅務發票)等符合財務管理規定的憑證、企業基本賬戶信息。由人力資源社會保障部門、園區管委會有關部門聯合組班委托培訓機構開展學徒培養的,補貼資金由培訓機構直接申請。備案的人力資源社會保障部門審核后,會同財政部門撥付其余補貼資金。

五、保障措施

(十五)加強組織領導。各地人力資源社會保障部門要進一步提高認識,增強責任感和緊迫感,把推行企業新型學徒制作為建設技工大省、加強企業技能人才隊伍建設的重要工作,認真組織實施。要緊緊圍繞地方產業發展,重點宣傳發動當地的大中型骨干企業、中青年職工開展學徒培訓,積極組織當地院校與企業進行對接協商,進一步推動企業新型學徒制培訓工作。

(十六)實行目標管理。企業新型學徒制培訓作為全省職業技能提升行動的一項具體任務,列入人力資源社會保障事業發展年度計劃,實行目標任務管理,各市人力資源社會保障部門要切實加大工作力度,按照省廳分解下達目標任務,抓好落實。

(十七)加強跟蹤指導。企業新型學徒制培訓周期長,是一項創新的技能人才培訓培養模式,各地人力資源社會保障部門要加強新型學徒制培訓情況的跟蹤指導,堅持邊推行邊研究,及時發現問題、解決問題,不斷總結完善。

(十八)嚴肅監督問責。要加大對企業新型學徒制的監督檢查力度,督促企業和培訓機構認真執行培訓方案,做好日常管理、課程考核等基礎工作。要堅持從嚴管理、防止弄虛作假,對騙取套取補貼資金等行為,依法追究法律責任。

本實施意見自印發之日起執行,安徽省人力資源社會保障廳、安徽省財政廳《關于推行企業新型學徒制的通知》(皖人社秘〔2018〕332號)同時廢止。依據原文件已開展的企業新型學徒培訓繼續有效,補貼標準及資金按新文件執行。政策執行過程中,如有問題,請與省人力資源社會保障廳職業能力建設處聯系。

聯 系 人:徐文軍

聯系電話:0551-62633998


附件:1.安徽省企業新型學徒制申報表

      2.安徽省企業新型學徒制學分制辦法(試行)


安徽省企業新型學徒制學分制辦法

(試行)

 

為結合企業生產實際和技能人才培養需要,改革創新技工院校學籍、學制及教學管理制度,更好地推行企業新型學徒制,制定我省企業新型學徒制學分制辦法(試行)。

一、適用范圍

適用于企業與技工院校合作開展的新型學徒制培訓。

二、學制與學分

(一)學制。企業職工通過技工院校學制教育參加新型學徒培養,學制教育年限為1-2年,最長延長1年。

(二)學分。依據國家職業標準(或行業企業評價規范)、技工院校專業目錄,由技工院校在相同或相近專業全日制學生教學計劃的基礎上,設定學徒培訓課程及學分,并確定學分要求。修滿學分,考核合格,可取得畢業證書。

三、課程及學分設定

(一)課程設定。企業和技工院??梢愿鶕滦蛯W徒培養方案及教學計劃,共同協商設定相應課程。一般分為:公共課、專業課和選設課。

公共課包括:通用職業素養、工匠精神、企業文化以及語、數、外、計算機等。

專業課包括:專業基礎課、專業核心課程、實踐課程等。

選設課主要是深化拓寬學徒與專業相關的知識和技能的課程,企業和技工院??筛鶕W徒興趣愛好和企業實際需要,設計相關課程,供學徒有選擇地修習。

(二)課程學分。學分的最小單位是0.5分,每門課程的學分按照課時、課程重要性、課程難度等賦予相應學分。公共課和專業課每門課一般2-3個學分,專業核心課和專業實踐實操課,每門課可適當提高1-2個學分。選設課每門課一般1-2個學分。

學徒按照每門課程的教學要求,完成學習內容,保證出勤率,并經考核測評合格后,獲得相應學分。其中,出勤分不得少于30%。

(三)非課程學分。

1.學徒在學習期間,參加職業技能鑒定或職業技能評價,取得相應的國家職業資格證書或職業技能等級證書(以下簡稱“證書”)可折算學分。取得技師證書折合8個學分,取得高級工證書折合4個學分,取得中級工證書折合2個學分。

2.學徒在學習期間,參加職業技能競賽,取得相應成績可折算學分。取得世界技能大賽金銀銅牌或優勝獎折合8個學分,取得全國性職業技能大賽一、二等獎折合6個學分,取得全國性大賽三等獎或省級大賽一、二等獎折合4個學分,取得省級大賽三等獎或市級大賽一、二等獎折合2個學分。取得本企業職工技能大賽或校級技能大賽一、二、三等獎折合1個學分。學徒期間,參加不同層級的同一職業工種技能大賽,均取得成績的,只折算一次學分;參加不同職業工種技能大賽,均取得成績的,可累加計算折合學分。

三、學籍管理和證書管理

(一)學籍注冊。參與新型學徒制培養的技工院校應當根據企校雙方制定的培養方案及教學計劃確定學制,并在全國技工院校學籍管理信息系統內為學徒注冊非全日制學籍。學徒學籍注冊信息變動后,應及時進行變更。

(二)畢業管理。學籍期限內,學徒提前修滿學分,應當待學籍期滿后頒發畢業證書;學籍期滿后,學徒未完成總學分要求,最長允許延期1年,修滿相應學分后,頒發畢業證書。
 


返回頂部
网赚技术联盟 体彩内蒙古十一选五第20042230 甘肃快三走势图带跨度 什么板块股票推荐 河内五分彩杀号技巧 广西快3历史开奖号码 做股票配资违法吗 pk10最牛稳赚计划软件 彩票吉林快三开奖查询 期货配资济南 山西快乐10分走势图推荐